作者：本报记者 苏雁 李锦《光明日报》( 2016年07月26日 06版)

　　7月18日，苏州工业职业技术学院大学生创业园内，数控专业2016级学生付中玉，正在改进他发明的“苗木缠绕包装机”。该发明在今年4月底举行的江苏省机械创新设计大赛上获得一等奖。付中玉的这个发明，光设计方案就改了三四稿，设计过程中还反复完善、更换了300余个零部件。

　　苏州工业职业技术学院院长苏益南认为，付中玉这样的学生恰好是学院正在打造的严谨专注、精益求精、细致、敬业乐业“工匠精神”的生动体现。苏工院地处制造业发达的苏州，已经积累了上千家校企合作单位，依托这个“富矿”，学校创新育人方式，让学生在潜移默化中，成为具有“工匠精神”的高技能复合型人才。

　　逼着教师走进车间“摸爬滚打”

　　5月18日，苏州工业职业技术学院精密制造工程系数控专业与昂拓科技(苏州)有限公司成立“昂拓精密制造”学院。成立仪式上，该校数控专业的师生短时间联合攻关研制出来的首批5个离心式空气压缩机不锈钢叶轮，成功通过了该公司严格的产品测试，受到了***高度肯定。

　　该项目的“幕后英雄”、苏工院数控专业老师、姑苏高技能人才顾涛介绍，离心式空气压缩机不锈钢叶轮是航空发动机的核心部件，具有流道狭窄、叶片曲率大等加工难点，要求的精度和难度都非常高。凭借为企业做技术服务、联合横向课题研究的“底子”，顾涛带领学生日夜攻关，6天后，成功研制出了5个产品，误差都在0.01毫米之间。顾涛认为：“联合攻关过程中，教师坚韧的毅力和良好的心理素质，以及丰富的工程技术经验，都会让学生在潜移默化中受到熏陶。”

　　教师“独具匠心”的背后，是苏工院于2013年就开始实施的“十百千”工程。总体要求是，大到学院，小到系部和专业，都必须与苏州的地标性企业、行业龙头企业建立紧密合作;并把校企合作与教师的绩效考核挂钩，逼着教师走进车间“摸爬滚打”，由此诞生了一批具备高技能的教师。

　　为学生多建一个校园

　　对于苏工院“博世班”学生孙钰坤来说，博世汽车部件(苏州)有限公司是他的另外一个“校园”。

　　今年3月，学校与博世汽车部件(苏州)有限公司合作成立的博世学徒班正式开班。包括孙钰坤在内的13名学生入选。“我们为每位学生配备两位导师，一位是学校的理论老师，另一位是博世的工厂师傅。”苏工院机电工程系主任温贻芳介绍，学校为每个人量身定制人才培养方案，配备了专职班主任、师资团队和专门的教室。博世班实行3年淘汰制，经过3年的学习若未达标，不能进入定向企业就业，要“回炉”再学习。

　　在博世班学习了一段时间，孙钰坤感觉收获良多。“在‘博世班’，任何一项工作都有制度和流程，细到仪器设备中的一根线如何归位等。”

　　“这是学校与博世公司、德国工商大会三方合力打造的具有‘工匠精神’的现代学徒的一种有益探索。”苏工院党委书记薛峰告诉记者，在建设苏南自主创新示范区的进程中，苏州及其13个高新技术开发区面临着经济转型升级、高端制造业亟待发展的挑战。“苏工院背靠苏州这棵‘大树’，与区域内的创元集团、亨通集团合作成立‘创元学院’‘亨通学院’两个企业学院，七个系(院)分别建立了七个二级企业学院，各专业也相继建立专业对口的三级企业学院，2014级和2015级的120个班级均实现了企业冠名。接下来，博世班的培养模式，将在全校专业实践性强的院系复制，以期培养更多具有‘工匠精神’的高技能复合型人才，为地方经济发展注入活力。”

　　(本报记者 苏雁 李锦)